本土語課程計畫
本土語課程計畫
本土語課程計畫
母語日
新北市貢寮區澳底國民小學推動「臺灣母語日」實施計畫
- 依據：
- 教育部「高級中等以下學校及幼兒園推動臺灣母語日活動實施要點」
- 新北市「國民中小學推動本土語文教學中程計畫」
- 目的：
- 落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間的瞭解、尊重、包容及欣賞，奠立臺灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造臺灣母語優質環境。
- 依據課程綱要，整合規劃學生本土語言課程聽、說、讀、寫能力，並融合九年一貫各領域課程，落實以臺灣為主體之本土化教學，讓學生皆能在臺灣母語日活動中做深度學習，深刻感受本土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。
- 組織職掌
| 工作職稱 | 人員 | 工作內容 |
| 召集人 | 校長 | 擬定台灣母語日活動計畫、推動本土語教學、辦理教學研討會、完善教學設備、布置教學環境…等 |
| 副召集人 | 教導主任 | |
| 教學規劃組 | 教務組長 | |
| 支援組 | 閩語教師 | |
| 諮詢顧問 | 總務主任、輔導主任、幼兒園主任 | |
| 教師代表 | 導師 |
- 實施時間：訂每週二為台灣母語日(全校整天課時段)。
- 實施原則：
- 本計畫所稱之「臺灣母語」，係指學校所在社區民眾日常使用之閩南語。
- 臺灣母語日之推動，應包括課程規劃、教學實施、課間活動、情境布置、創作發表或研究等之深度運用，於教師教學、親師生溝通、同儕互動時，儘可能使用當地多數居民所屬之臺灣母語，並應兼顧地區少數族群較常使用之日常語言。
- 實施當日應將相關領域中與鄉土教育相關之內容，予以重新整合，並針對各校之特色，結合鄉土語文，規劃活動主題，惟臺灣母語日之活動不宜影響正常教學之進行。
- 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，都能隨領域之特性而轉變，讓「教」與「學」雙向同時進行學習。
- 本土語言之教學目的在於使學生更加豐富其日常生活，在活動過程均強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。
- 藉由情境營造促進學生學習，有效豐富本土語言學習內涵，並讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的深刻體認。
- 期盼學校行政人員、教師以身作則，儘量使用母語作為公共語言、教學語言，在校園中充分使用，成為學生表率。
- 活動設計：臺灣母語日當日之活動，除依上述原則辦理外，各領域可參考下面所列之內容，配合原有課程進度、內容，自行設計相關活動，並儘量以母語作為主要教學語言。
- 預期成效：
| 1.將本土語的使用融入語文科教學，教師設計聽讀本土語活動，透過遊戲活動設計，讓學生勇敢開口說本土語。 |
| 2.古典詩詞教學，使用本土語吟唱背誦，培養兒童欣賞、體會傳統文化之美，擴展學習領域。 |
| 3.晨間語文時間，透過班級表演認識台語傳統俗諺，體會台灣古早先民的智慧。 |
| 4.辦理校內語文競賽，規劃閩南語演說、朗讀等項目，激勵學生學習動機。 |
| 5.社會科教學融入泉州腔、漳州腔的本土語認識，了解台灣移民社會。 |
| 6.臺灣母語日當日廣播、下課時間對話，以母語應對為原則；朝會、晨會之報告以活潑、多元之母語方式呈現，各班用餐、打掃、放學等時間播放母語歌謠作品，供全校師生聆賞。 |
| 7.傳唱「澳底之歌」，透過MV和歌詞認識在地文化之美、走訪貢寮景點，提升教學成效。 |
- 藉由每週1日之臺灣母語日活動，活用現有教育資源，將母語適時、適量融入學校生活中，深化九年一貫課程本土語言教學的學習內涵，並逐步融入各科教學之中，擴大母語使用空間。
- 讓學生及社會大眾經由接觸後進一步了解、接納、尊重各族群之語言、文化、藝術之豐富內涵及其生活方式與文化特質，進而肯定各族群民族之文化，為母語傳承進行有效之紮根工作。
- 經由本活動讓各領域教學作橫向連結，多元呈現母語豐富內在，積極營造母語環境，使政策更落實於生活應用中，除讓學校師生能開口說母語外，亦可在活動中培養對各族群文化的了解與尊重。
